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關於IBO

IB的曆史:IB1968年創建於瑞士日內瓦,是一個非盈利性教育基金會。在幾所其它國際學校的幫助下,一群有才華、有遠見的教師在日內瓦國際學校創建了IB文憑項目。這個項目最初是為了幫助國際學生準備大學學習,今天發展成為3到19歲學生的三個項目。這個項目早期包括為世界各地的學校的學生提供的一套通用的大學預科課程和一組通用的外部考試,尋求向學生提供真正的國際教育。盡管首批IB學校主要是私立國際學校,它們包括少數私人國家機構以及屬於國家教育部門的學校。多年來這種情況發生了改變,今天超過半數的IB國際學校(有權提供一個或多個我們的項目)是公立學校。盡管首批IB學校大多是私立國際學校,今天超過半數的IB國際學校是公立學校。該組織發揚IB創始人的理想和夢想,為一個更好的世界提供高質量的教育,就像我們的使命聲明所表達的那樣。IB項目繼續通過國際文憑學習者培養目標,在學生和教育者中鼓勵這種國際思想―代表我們的使命和原則的一套價值觀。

IB項目1968年剛開始時隻有一個文憑項目,但現在已經發展成為一個從幼兒園到大學預科的持續教育項目:

IB PYP項目:針對3-12歲的學生,重點是對學生的完全教育,要讓學生在課堂內外都是一個探究者。

IB MYP項目:對11-16歲的學生,為學生提供學術挑戰框架,鼓勵學生理解傳統學科和現實世界的聯係,成為有批判意識和反思能力的思考者。

IB DP 項目:針對16-19歲的學生,是一項非常有挑戰性和平衡性的教育項目,學生要通過最後的統一考試,為大學學習和未來成功發展做好準備。

IB使命宣言

國際文憑組織的目標是培養勤學好問、知識淵博、富有愛心的年輕人,他們通過對多元文化的理解和尊重,為開創更美好、更和平的世界貢獻力量。為了實現這個目標,國際文憑組織與眾多的學校、政府以及其它國際組織進行合作,開發出一係列具有挑戰性的國際教育項目和嚴格的評估製度。這些項目鼓勵世界各地的學生成長為既積極進取又富有同情心的終身學習者,他們理解盡管人與人之間存在著差異,但他人的意見也可能是正確的。

IB學生培養目標

所有國際文憑(IB)教育項目的目標均在於培養具有國際情懷的人,他們認同人類共有的博愛精神並分擔守護地球的責任,幫助開創一個更美好、更和平的世界。LOLS9預測學校學生努力使自己成為: 

積極探究的人——他們培養發展自己天生的好奇心。他們學習掌握開展探索和研究的必要技能,並在學習的過程中顯示出獨立自主性。他們積極主動、熱愛學習,這種好學的品質將伴隨他們的一生。 

知識淵博的人——他們探索各種與當地或全球有關的重要概念、思想觀點和問題。在探索的過程中,他們學習掌握精深的知識,並發展對廣泛而均衡的各個學科的綜合理解。

勤於思考的人——他們積極主動地以批判性和創造性的方式運用思考技能來識別和處理複雜的問題,並做出理由充分、合乎倫理的決定。

善於交流的人——他們能夠運用一種以上的語言,在多種多樣的交流模式中有信心和富有創意地理解並表達思想觀點及信息。他們能夠有效而愉快地與他人合作。

堅持原則的人——他們處事正直、誠實,有強烈的公平和正義感,尊重個人、集體和社會群體的尊嚴。他們對自己的行動及其後果承擔責任。

胸襟開闊的人——他們了解和欣賞本民族的文化和個人的曆史,並對其他個人和社會群體的觀點、價值觀和傳統采取開放和包容的態度。他們習慣於尋求和評價一係列廣泛的觀點,並願意通過體驗來豐富自己。

懂得關愛的人——他們理解、同情和尊重他人的需要和感受。他們有個人奉獻精神,通過服務和行動來改善他人的生活和環境。 

勇於嚐試的人——他們有勇氣並深思熟慮地麵對自己不熟悉的情境和變化不定的事物,並以獨立自主的精神來探索新的角色、觀點和策略。他們能夠勇敢和條理清楚地捍衛自己的信仰。全麵發展的人他們理解智力、身體和情感均衡發展對於他們自己以及他人的康樂的重要性。

及時反思的人——他們對自己的學習和經曆做出縝密的思考。為了有助於自己的學習和個人發展他們能夠評估和了解自己的長處和局限性。

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